"Born This Way Foundation" ayudará a 5 escuelas a mejorar sus programas de salud mental

Tras iniciar el "Mental and Emotional Wellness Innovation Challenge" (en español: Desafío de Innovación de Bienestar Mental y Emocional), que impulsó a maestros a presentar proyectos en beneficio del bienestar mental y emocional de los estudiantes, la "Born This Way Foundation" ha anunciado que cinco escuelas de Estados Unidos han ganado apoyo y el de la fundación Donors Choose (que ayuda a los maestros a obtener los suministros que necesitan para lograr sus objetivos) para mejorar dichos programas de salud mental.

Los cinco proyectos del aula fueron elegidos "por su potencial para disminuir el estigma en torno a la salud mental y enseñar a los estudiantes habilidades para manejar su bienestar emocional", citaron las organizaciones en un comunicado.

Las instituciones escolares fueron seleccionadas de 673 proyectos de bienestar mental y emocional que se han financiado completamente en 405 escuelas de todo el país, a través de la colaboración que iniciaron estas dos fundaciones sin fines de lucro. "Gracias a las 1.900 personas que donaron y se unieron a nosotros para hacer esto posible, ayudando a más de 72.000 estudiantes y apoyando a 489 maestros", se añade en la declaración.

A continuación puedes conocer los objetivos de los 5 proyectos ganadores:

• Líder del proyecto - Maestra Trasatti

• Institución - Windsor Hills Elementary School 87 de Baltimore, Maryland

• Objetivo - Proporcionar lecciones en las áreas de autoconciencia, autogestión y toma de decisiones responsables / Desarrollo de habilidades sociales y emocionales para todos los estudiantes.

El aprendizaje social y emocional es esencial para el desarrollo de un niño. Alcanzando a 120 estudiantes de escuelas primarias, este proyecto proporcionó materiales de lecciones y actividades para apoyar el uso del plan de estudios de Zonas de Regulación que construye habilidades en las áreas de Autoconciencia, Autogestión y Toma de Decisiones Responsables. Al crear estos espacios para que los estudiantes aprendan habilidades sociales y emocionales, este proyecto tiene como objetivo normalizar las habilidades de afrontamiento e integrar los programas en todos los sectores de aprendizaje.

• Líder del proyecto - Maestra Dines

• Institución - Lilla G Frederick Pilot Middle School de Dorchester, Massachusetts

• Objetivo - Enseñar a los estudiantes sobre la salud mental y el trauma asociado con la inmigración / Ayuda a estudiantes traumatizados a través de áreas de paz creadas por estudiantes.

Este proyecto aprovechó el poder del arte y la creatividad para ayudar a los estudiantes ESL (cuyo idioma materno no es el inglés pero viven en Estados Unidos, principalmente en referencia a inmigrantes) que están aprendiendo a manejar el trauma que acompaña tanto las luchas de la inmigración como los desafíos de la adaptación a entornos extranjeros. Sirviendo a 45 estudiantes en los grados 6 a 8, este proyecto les pidió a los estudiantes que aprendieran sobre salud mental y trauma, y luego usar sus habilidades de arte y escritura para crear "áreas de paz" en sus clases. Basado en la investigación sobre el valor de crear espacios seguros en las escuelas, esto permitió a los estudiantes aprender sobre el bienestar mental mientras trabajaban en colaboración para que su entorno sea más amable.

• Líder del proyecto - Maestra Fleming y estudiantes

• Institución - Helix Charter High School de La Mesa, California

• Objetivo - Proporcionar materiales para ayudar a controlar el estrés / Mejorar el bienestar emocional a través de la atención plena.

Este proyecto liderado por estudiantes abordó las necesidades de 60 estudiantes de secundaria, incluidos los estudiantes que viven con discapacidades físicas y mentales, así como los estudiantes de educación general que son voluntarios en su clase. El proyecto proporcionó materiales de instrucción y actividades para ayudar a los estudiantes a manejar su estrés y ansiedad a través de prácticas de atención y meditación. Estas herramientas se han demostrado a través de la investigación para ayudar a los estudiantes a mejorar las habilidades sociales y la autorregulación, reducir los síntomas del TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) y disminuir la ansiedad.

• Líder del proyecto - Señorita Taylor

• Institución - Bailey Station Elementary School en Collierville, Tennessee

• Objetivo - Proporcionar juegos terapéuticos para utilizar en sesiones de asesoramiento / Enfoque de múltiples niveles para mejorar la salud mental y emocional de los niños.

El juego puede ser una herramienta importante para ayudar a los niños a fortalecer sus habilidades de aprendizaje social y emocional. Este proyecto, que atendió a 60 estudiantes de escuelas primarias, proporcionó juegos terapéuticos para su uso en sesiones de asesoramiento en grupos pequeños. La investigación ha descubierto que hasta uno de cada cuatro niños en edad escolar corre el riesgo de tener problemas sociales, conductuales o educativos como resultado de un trauma. Estas sesiones permiten a los estudiantes en riesgo oportunidades para reconocer y comprender sus emociones mientras practican habilidades sociales importantes y construyen su red entre iguales.

• Líder del proyecto - Señorita Dewar Dituri y estudiantes

• Institución - Clifton High School de Clifton, Nueva Jersey

• Objetivo - Explora las emociones honestas de los estudiantes a través de su "Catching Feelings - Let's Talk About It Campaign" (en español: Capturando sentimientos - Campaña "Vamos a hablar de eso").